.RU

Самостоятельная работа студента Фонетическая зарядка.


Содержание курса «Английский язык»

(II семестр)


Модуль 5.


Урок 18.


Лексикология: образование существительных посредством суффикса -ation- и прилагательных с помощью суффикса -al-.

Грамматика: запланированное будущее действие, выражаемое с помощью to be going +Vo - собираться сделать что-либо.

Самостоятельная работа студента

1.Фонетическая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором слова на стр.151.

2. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.151-152.

3. Выучите наизусть слова к уроку 18 на стр.387-388.

4.а) Прочитайте текст 18А на стр.152-153.

б) Прослушайте его в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 18А несколько раз вместе с диктором.

5. Переведите текст 18А на русский язык.

6. Выполните задание к тексту 18А на стр.153.

7. Ответьте на вопросы к тексту 18А на стр.155.

8. Составьте пересказ текста 18А, используя ответы на вопросы.

9. Быстро прочитайте текст 18В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

10.Выполните задания к тексту 18В на стр.154.

11.Выполните письменно домашние упражнения на стр.157-158.


Литература: /1/, с.150-158, с.387-388;

/3/ урок 18.

Вопросы для самоконтроля



  1. Что означает выражение to be going + Vo?

  2. С какими словами употребляется запланированное будущее действие?

  3. Употребляется ли артикль в выражениях времени со словами next и tomorrow evening (morning, etc.)?

  4. Изучите таблицу построения вопросов с запланированным будущим действием.

  5. Выполните письменно упражнение на стр.150-151.



Урок 19.


Лексикология: образование существительных посредством суффиксов -sion-, -ture-, -ist-.

Грамматика: простое будущее время (The Simple Future Tense).

Самостоятельная работа студента



  1. Фонетическая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором слова на стр.159-160.

  2. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.159-160.

  3. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр. 158-159.

  4. Выучите наизусть слова к уроку 19 на стр.388.

5. а) Прочитайте текст 19А на стр.160-161.

б) Прослушайте его в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 19А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 19А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 19А на стр.161.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 19А на стр.163.

  4. Составьте пересказ текста 19А, используя ответы на вопросы.

  5. Внимательно и быстро прочитайте текст 19В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 19В на стр.163.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр.164.


Литература: /1/ с.158-165, с.388;

/3/ урок 19;

/2/ с.53-54.


Вопросы для самоконтроля.


  1. Как переводится название времени «The Simple Future Tense»?

  2. Для чего употребляется простое будущее время?

  3. С какими наречиями употребляется простое будущее время?

  4. Как образуется простое будущее время?

  5. Как образуется вопросительная форма простого будущего времени?

  6. Как образуется отрицательная форма простого будущего времени?

  7. Выпишите из текста 19А предложения в простом будущем времени.

  8. Переведите выписанные предложения на русский язык.



Урок 20.


Лексикология: чтение интернациональных слов.

Грамматика: простое прошедшее время (The Simple Past Tense).

Самостоятельная работа студента



  1. Фонетическая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором интернациональные слова на стр.168.

  2. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.165-168.

  3. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.168-169.

  4. Выучите наизусть слова к уроку 20 на стр.389-390.

  5. а) Прочитайте текст 20А на стр.169-170.

б) Прослушайте его в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 20А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 20А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 20А на стр.170.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 20А на стр.172.

  4. Составьте пересказ текста 20А, используя ответы на вопросы.

  5. Внимательно прочитайте текст 20В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 20В на стр.170, 172.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр. 173-174.


Литература: /1/ с.165-174, с.389-390;

/3/ урок 20;

/2/ с.55-56.

Вопросы для самоконтроля



  1. Как переводится название времени «The Simple Past Tense»?

  2. Когда употребляется простое прошедшее время?

  3. Какими обстоятельственными словами, обозначающими время, уточняется простое прошедшее время?

  4. Как образуют простое прошедшее время стандартные глаголы?

  5. Как образуют простое прошедшее время нестандартные глаголы?

  6. Как произносится окончание -ed после конечных гласных и звонких согласных, после глухих согласных, а также после звуков [t] или [d]?

  7. Выполните упражнения на стр.166.

  8. Как образуется вопросительная форма простого прошедшего времени?

  9. Как образуется отрицательная форма простого прошедшего времени?

  10. Прочитайте и переведите диалог на стр.168.



Урок 21.


Лексикология: прилагательные, существительные, причастия, наречия, глаголы и наречия с префиксом -un-; интернациональные слова.

Грамматика: причастие прошедшего времени (The Past Participle), настоящее совершенное время (The Present Perfect Tense).

Самостоятельная работа студента



  1. Фонетическая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором слова на стр.177-178.

  2. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.174-177.

  3. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.177-178.

  4. Выучите наизусть слова к уроку 21 на стр.390.

  5. а) Прочитайте текст 21А на стр.178-179.

б) Прослушайте его в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 21А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 21А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 21А на стр.179.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 21А на стр.181-182.

  4. Составьте пересказ текста 21А, используя ответы на вопросы.

  5. Внимательно прочитайте текст 21В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 21В на стр.180,181.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр.182-183.


Литература: /1 /с.174-183, с.390;

/3/ урок 21;

/2/ с.57-58.

Вопросы для самоконтроля



  1. Как переводится на русский язык The Past Participle или Participle II?

  2. Как образуется причастие прошедшего времени Participle II для стандартных глаголов?

  3. Как образуется причастие прошедшего времени Participle II для нестандартных глаголов? Привести несколько примеров.

  4. Как переводится на русский язык название времени The Present Perfect Tense?

  5. Для выражения, какого действия употребляется настоящее совершенное время The Present Perfect Tense ?

  6. Как образуется настоящее совершенное время?

  7. Как образуется вопросительная форма настоящего совершенного времени?

  8. Как образуется отрицательная форма настоящего совершенного времени?

  9. С какими наречиями неопределенного времени употребляется настоящее совершенное время?

  10. Куда обычно ставятся наречия неопределенного времени?

  11. Проведите грамматический анализ текста 21А, т.е. выберите из текста предложения в настоящем совершенном времени.

  12. Переведите их письменно на русский язык.


Выполните письменно тест 5 на стр.184.



Модуль 6


Урок 22

Словообразование: интернациональные слова.

Грамматика: эквиваленты модальных глаголов -must-, -can-.
Самостоятельная работа студента



  1. Фонетическая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором следующие интернациональные слова:

restaurant, cafe, cafeteria, address, surprise, passenger, result, population, pollution, collect, register, comfortable, climat, condition, period, type, engineer, exam, examination, lab., laboratory, vacation, act, action, slogan, east, west, faculty, computer, interview.

  1. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.185, 186.

  2. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.186.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 22 на стр.390-391.

  4. а) Прочитайте текст 22А на стр.187-188.

б) Прослушайте его в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 22А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 22А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 22А на стр.186, 188, 189.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 22А на стр.190.

  4. Перескажите текст 22А, используя ответы на вопросы.

  5. Внимательно прочитайте текст 22В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 22В на стр.189.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр.191.


Литература: /1/c.185-192; c.390-391.

/3/ урок 22;

/2/ с.39, 40.

Вопросы для самоконтроля



  1. Что означает модальный глагол -must-? (т.е как он переводится на русский язык).

  2. Какие глаголы могут употребляться в качестве эквивалента модального глагола -must-?

  3. Как употребляется инфинитив после глаголов -tо have-, -to be-?

  4. Что выражает глагол to have в модальном значении?

  5. Как образуется отрицательная и вопросительная формы глагола -to have- в модальном значении?

  6. Так как глагол -must- не употребляется во времени Simple Past или Simple Future, то какой эквивалент всегда употребляется вместо него в этих временных формах?

  7. Что выражает глагол -to be -в модальном значении?

  8. Что означает модальный глагол -can-? (т.е. как он переводится на русский язык).

  9. Какую форму модальный глагол -can- имеет в Simple Past?

  10. Какой эквивалент употребляется вместо глагола can в Simple Future?

  11. Проведите грамматический анализ текста 22А, т.е. выберите из текста предложения с модальными глаголами или их эквивалентами.

  12. Переведите их письменно на русский язык.



Урок 23

Словообразование: суффиксы существительных, обозначающих национальность, профессию, действующее лицо или орудие действия: -ian-, -ent-, -ant-, ist, -er-, -or-.

Грамматика: страдательный залог (the Passive Voice).

Самостоятельная работа студента



  1. Фонетическая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором следующие существительные:

Russian, mechanician, librarian, historian, student, assistant, specialist, socialist, writer, driver, inventor, doctor, engineer, teacher

  1. Проработайте раздел (1) «Грамматика» стр.192-194.

  2. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» стр.194-195.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 23 на стр.391-392.

  4. а) Прочитайте текст 23А на стр.195-196.

б) Прослушайте его в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 23А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 23А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 23А на стр.195-196.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 23А на стр.198.

  4. Перескажите текст 23А, пользуясь ответами на вопросы.

  5. Внимательно прочитайте текст 23В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 23В на стр.197-198.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр.200-201.



Литература: /1/ с.192-201, с.391-392;

/3/ урок 23.

Вопросы для самоконтроля



  1. Что показывает страдательный залог?

  2. Как образуется страдательный залог для простого настоящего времени (The Simple Present Tense)?

  3. Как образуется страдательный залог для настоящего длительного времени (The Present Continuous Tense)?

  4. Как образуется страдательный залог для простого прошедшего времени (The Simple Past Tense)?

  5. Как образуется страдательный залог для настоящего совершенного времени (The Present Perfect Tense)?

  6. Как образуется вопросительная форма страдательного залога?

  7. Как образуется отрицательная форма страдательного залога?

  8. Как переводятся на русский язык предложения со сказуемым в страдательном залоге?

  9. Прочитайте внимательно текст 23В еще раз и выпишите из него предложения со сказуемыми в страдательном залоге.

  10. Переведите их письменно на русский язык.



Урок 24

Словообразование: существительные с суффиксом -ment-; интернациональные слова.

Грамматика: сопоставление времен настоящего совершенного и простого прошедшего (The Present Perfect Tense and The Simple Past Tense).

Самостоятельная работа студента



  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором слова на стр.203-204.

  2. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.201-203.

  3. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.203-204.

  4. Выучите наизусть слова к уроку 24 на стр.392.

  5. а) Прочитайте текст 24А на стр.204-205.

б) Прослушайте текст 24А в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 24А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 24А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 24А на стр.204, 205-206.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 24А на стр.207.

  4. Составьте пересказ текста 24А, используя ответы на вопросы.

  5. Внимательно прочитайте текст 24В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 24В на стр.206, 207.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр. 208-209.


Литература: /1/ с.201-209, 392;

/3/ урок 24.

Вопросы для самоконтроля



  1. В каких случаях употребляется настоящее совершенное время (The Present Perfect Tense)?

  2. Когда употребляется простое прошедшее время (The Simple Past Tense)?

  3. Проведите грамматический анализ текста 24А. Выпишите предложения со сказуемыми во временах The Present Perfect Tense и The Simple Past Tense (act. and Pass. Voice).

  4. Выпишите из этих предложений сказуемые. Определите их время и залог.

Модуль 7

Урок 25

Словообразование: устойчивые словосочетания.

Грамматика: формы продолженного времени (Continuous Tenses).

Самостоятельная работа студента



  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором следующие слова и словосочетания:

distance teaching, qualifications, undergraduate level, from all walks of life, the most recently established university, ordinary university, correspondence, broadcasting, formal entrance examinations, regularly, attractive aspects, credit system.

  1. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.209-210.

  2. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.210-211.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 25 на стр.392-393.

  4. а) Прочитайте текст 25А на стр.211-212.

б) Прослушайте текст 25А в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 25А несколько раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 25А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 25А на стр.211, 212.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 25А на стр.213-214.

  4. Перескажите текст 25А, используя ответы на вопросы.

  5. Внимательно и быстро прочитайте текст 25В, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 25В на стр.212-213.

  7. Выполните письменно домашние упражнения на стр.215.


Литература: /1/ с. 209-216, 392-393;

/2/ с.51, 52, 59, 60, 61;

/3/ урок 25.

Вопросы для самоконтроля



  1. Для выражения какого действия употребляются времена группы Continuous (Present, Past, Future)?

  2. Как образуются времена группы Continuous в действительном залоге?

  3. Как образуются времена группы Continuous в страдательном залоге?

  4. Имеет ли Future Continuous Tense форму страдательного залога?

  5. Какие глаголы не употребляются во временах группы Continuous?

  6. Из текста 25В выпишите предложения со сказуемыми во временах группы Continuous?

  7. Переведите их письменно на русский язык.


Выполните письменно тест 6 на стр.216-217.

Урок 26

Словообразование: префикс -un- в образовании прилагательных, существительных, причастий, глаголов и наречий.

Грамматика: формы перфектного времени (Perfect Tenses).


Самостоятельная работа студента


  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором словосочетания из раздела (2) на стр.219.

  2. Внимательно проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.217-219.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 26 на стр.393.

  4. а) Прочитайте текст 26А на стр.219-221.

б) Прослушайте текст 26А в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 26А два раза вместе с диктором.

  1. Переведите текст 26А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 26А на сто.219, 221.

  3. Составьте письменно план текста 26А.

  4. Прослушайте текст 26В в записи на пленке.

  5. Прочитайте текст 26В и ответьте на вопрос: Are there Britons in Grate Britain?

  6. Выполните задания к тексту 26В на стр.222.

  7. Проработайте раздел (4)»Разговорная практика» на стр.222.

  8. Выполните письменно домашние упражнения на стр.223-224.


Литература: /1/ с.217-224, 393;

/2/ с.57, 58, 61;

/3/ урок 26.

Вопросы для самоконтроля



  1. Какое действие выражают времена группы Perfect?

  2. Как образуются времена группы Perfect в действительном залоге?

  3. Как образуются времена группы Perfect в страдательном залоге?

  4. Проведите грамматический анализ текста 26А. Выпишите из текста предложения со сказуемыми во временах группы Perfect.

  5. Сделайте их письменный перевод на русский язык.



Урок 27

Словообразование: образование существительных с суффиксом -ness-.

Грамматика: придаточные предложения условия и времени (Adverbial Clauses of Condition and Time).

Самостоятельная работа студента



  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором слова из раздела (2) «Словообразование и фразеология» на стр.226-227.

  2. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.224-225.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 27 на стр.393-394.

  4. а) Прочитайте текст 27А на стр.227-228.

б) Прослушайте текст 27А в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 27А два раза вместе с диктором.

  1. Переведите текст 27А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 27А на стр.227, 228, 229.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 27А на стр.230.

  4. Выполните все задания из раздела (4) «Разговорная практика» на стр.231.

  5. Прослушайте текст 27В в записи на пленке на стр.229-230.

  6. Быстро прочитайте текст 27В.

  7. Выполните задания к тексту 27В на стр.229-230.

  8. Выполните письменно домашние упражнения на стр.231-232.


Литература: /1/ с.224-232, 393-394;

/3/ урок 27.

Вопросы для самоконтроля



  1. Какое время употребляется в придаточных предложениях условия и времени, относящих к будущему времени?

  2. После каких союзов в придаточных предложениях условия и времени, относящихся к будущему времени употребляется простое настоящее время (The Simple Present Tense)?

  3. Выполните письменно упражнение на стр.226 из раздела (1) «Грамматика».



Модуль 8


Урок 28

Словообразование: образование сложных слов.

Грамматика: последовательность времен в английском языке (The Sequence of Tenses).
Самостоятельная работа студента



  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором следующие сложные слова:

seaside, countryside, riverside, hillside, roadside, bedside, farmhouse, spacemen, spaceflight, countryman, statesman, seaman, businessman, signpost, railway, underground, highway, Englishman.

  1. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.232-233.

  2. Проработайте раздел (2) «Словообразование и фразеология» на стр.233-234.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 28 на стр.394-395.

5. а) Прочитайте текст 28А на стр.234-235.

б) Прослушайте текст 28А в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 28А два раза вместе с диктором, обращая особое внимание на произношение сложных слов.

  1. Переведите текст 28А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 28А на стр.234, 236.

  3. Ответьте на вопросы к тексту 28А на стр.238 из раздела (4) «Разговорная практика».

  4. Перескажите текст по плану на стр.239.

  5. Прочитайте текст 28В на стр.236-237 предварительно прослушав его в записи на пленке.

11.Выполните задания к тексту 28В на стр.236, 238.

12.Выполните письменно домашние упражнения на стр.239-240.


Литература: /1/ с.232-240, 394-395;

/3/ урок 28.

Вопросы для самоконтроля



  1. Если действие главного предложения выражено глаголом в одном из прошедших времен, то в каком времени должен быть глагол дополнительного придаточного предложения?

  2. Каким временем выражается одновременность действия дополнительного придаточного предложения с действием главного предложения? Т.е., какое время мы должны употребить в дополнительном придаточном предложении? Как оно переводится на русский язык?

  3. Каким временем выражается предшествование действия дополнительного придаточного предложения действию главного предложения? Т.е., какое время мы должны употребить в дополнительном придаточном предложении? Как оно переводится на русский язык?

  4. Каким временем выражается будущность действия дополнительного придаточного предложения по отношению к действию главного предложения? Т.е., какое время мы должны употребить в дополнительном придаточном предложении? Как оно переводится на русский язык?

  5. Как образуется время Future - in - the - Past?

  6. В каком случае правило согласования времен не применяется?



Урок 29

Словообразование: названия министерств, интернациональные слова.

Грамматика: типы специальных вопросов (Types of Special Questions).

Самостоятельная работа студента



  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором названия министерств и интернациональные слова на стр.241-242.

  2. Проработайте раздел (1) «Грамматика» на стр.240-241.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 29 на стр.395.

  4. а) Прочитайте текст 29А на стр.242-243.

б) Прослушайте текст 29А в записи на пленке.

в) Прочитайте текст 29А два раз вместе с диктором.

  1. Переведите текст 29А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 29А на стр.242, 243-244.

  3. Составьте письменно 10-12 вопросов к тексту 29А

  4. Перескажите текст 29А по составленным вами вопросам.

  5. Прочитайте текст 29В на стр.244-245, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  6. Выполните задания к тексту 29В на стр.244, 245.

  7. Проработайте раздел (4) «Разговорная практика» на стр.245-246.

  8. Выполните письменно домашние упражнения на стр. 246-247.


Литература: /1/ с.240-247, 395.

/2/ с. 43, 50, 52, 54, 56, 58, 60.

/3/ урок 29

Вопросы для самоконтроля



  1. С помощью, каких вопросительных местоимений строится вопрос к подлежащему и дополнению?

  2. Чем вводится вопрос к определению?

  3. Чем вводится вопрос к обстоятельству?



Урок 30

Словообразование: прилагательные с суффиксами -ful, - less.

Грамматика: некоторые особенности употребления страдательного залога страдательного в английском языке по сравнению с русским языком.

Самостоятельная работа студента



  1. Речевая зарядка. Прослушайте и несколько раз повторите за диктором словосочетания на стр.248.

  2. Проработайте раздел (1)»Грамматика» на стр.247-248.

  3. Выучите наизусть слова к уроку 30 на стр.395-396.

  4. а) Прочитайте текст 30А на стр.249-250.

б) Прослушайте текст 30А в записи на пленке.

в) прочитайте текст 30А два раза вместе с диктором.

  1. Переведите текст 30А на русский язык.

  2. Выполните задания к тексту 30А на стр.249, 251.

  3. Проработайте раздел (4) «Разговорная практика» на стр.252-253.

  4. Прочитайте текст 30В на стр. 251-252, предварительно прослушав его в записи на пленке.

  5. Выполните задания к тексту 30В на стр.251, 252.

  6. Выполните письменно домашние упражнения на стр. 253.


Литература: /1/ с.247-253, 395-396.

/3/ с. урок 30

Вопросы для самоконтроля



  1. Как переводится на русский язык предложения типа «I was given the text - book»?

  2. Как переводятся на русский язык предложения типа «He was sent for»?

Выполните письменно тест 7 на стр.254.

Тематический план практических занятий



N п.п.

Тема занятия

Уровень усвоения

АЗ, час

СРС, час

1.

Простые времена

1-2

2

4

2.

Страдательный залог. Причастие прошедшего времени. Формы перфектного времени.

1-2

2

4

3.

Формы продолженного времени.

1-2

2

4

4.

Эквиваленты модальных глаголов.

1-2

2

4

5.

Придаточные предложения условия и времени, относящиеся к будущему времени.

1-2

2

6

6.

Последовательность времен в английском языке.

1-2

2

6

7.

Типы специальных вопросов.

1-2

2

4

8.

Особенности употребления страдательного залога.

1-2

2

2

Итого:

16

34



Контрольные работы



Наименование

Количество

СРС, час

Домашние контрольные работы

3


34



Вопросы для подготовки к зачету



  1. Что означает выражение -to be going + V -?

  2. С какими словами употребляется запланированное будущее действие?

  3. Что показывает страдательный залог? Как он образуется?

  4. Как образуется простое настоящее время?

  5. Как образуются вопросительная и отрицательная формы простого настоящего времени?

  6. Как образуется простое прошедшее время стандартных и нестандартных глаголов?

  7. Как образуются вопросительная и отрицательная формы простого прошедшего времени?

  8. Как образуется простое будущее время?

  9. Как образуются вопросительная и отрицательная формы простого будущего времени?

  10. Как образуется причастие прошедшего времени стандартных и нестандартных глаголов?

  11. Для выражения какого действия употребляются времена группы Perfect?

  12. Как образуются времена группы Perfect?

  13. Как образуются вопросительная и отрицательная формы времен группы Perfect?

  14. Для выражения какого действия употребляются времена группы Continuous?

  15. Как образуются времена группы Continuous?

  16. Как образуются вопросительная и отрицательная формы времен группы Continuous?

  17. В чем заключается последовательность времен в английском языке?

  18. Назовите основные модальные глаголы и их эквиваленты?

  19. Какое время употребляется в придаточных предложениях условия и времени, относящихся к будущему времени?



Литература

Основная:

  1. Курашвили Е. И. Английский язык для технических ВУЗов, Москва, «Высшая школа», 1991.

  2. Левитская Е. Г. Грамматика английского языка (в таблицах), С-Петербург, ТОО «Мигус», 1995.

  3. Магнитофонная пленка с записями необходимого материала учебника.


Дополнительная:

4. Англо-русский словарь.

skulpturi.html
skupoj-platit-dvazhdi-tupoj-trizhdi-loh-vsegda-chasto-zadavaemie-voprosi-ne-nado-chitat-mnogo-knig.html
skuyu-konferenciyu-s-mezhdunarodnim-uchastiem-problemi-fiziologii-adaptacii-i-zdorovya-cheloveka-posvyashennuyu-75-letiyu-pamyati-akademika-safarova-habiba-murodovich.html
skvorcov-yue-patrioticheskoe-dvizhenie-naseleniya-stalingradskoj-oblasti-v-pomosh-frontu-v-godi-velikoj-otechestvennoj-vojni-volgograd-izd-vo-znanie-1990-s-24-28.html
skvoz-prizmu-biblii-ctanislav-zigunenko.html
skvoznaya-programma-disciplin-tehnologiya-nauchnih-issledovanij-imetodologiya-nauchnih-issledovanij-indeksi-disciplin-po-uchebnomu-planu-en-r-01-i-opd-r-01-napravlenie-230200-informacionnie-sistemi-stranica-2.html
  • obrazovanie.largereferat.info/pravilo-12-osnovnie-marketingovie-celi-brendinga-sozdanie-brenda-usilenie-brenda-pozicionirovanie-i-repozicionirovanie.html
  • university.largereferat.info/gigienicheskaya-ocenka-biologicheskih-faktorov-pri-podgotovke-k-zanyatiyu-neobhodimo-prorabotat-sleduyushie-voprosi.html
  • lektsiya.largereferat.info/prikaz-ot-10-dekabrya-2009-g-n-977-ob-utverzhdenii-edinogo-kvalifikacionnogo-spravochnika-dolzhnostej-rukovoditelej-specialistov-i-sluzhashih-razdel-stranica-7.html
  • zadachi.largereferat.info/revue-internationale-de-droit-economique-4-2009-periodicheskie-izdaniya-postupivshie-v-centr-pravovoj-informacii-v-2010-godu.html
  • testyi.largereferat.info/4-vse-horosho-anton-semenovich-makarenko.html
  • tetrad.largereferat.info/v-svedeniya-o-kadrah-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-informacionnaya-karta.html
  • abstract.largereferat.info/22-sistema-klient-bank-na-osnove-tehnologii-tolstogo-klienta-uchebnoe-posobie-moskva-2008-udk-004-738-bbk-32-973-202.html
  • tests.largereferat.info/konkurs-uchitel-goda-2012-zaochnij-tur-nominaciya-lider-v-obrazovanii.html
  • knigi.largereferat.info/sensacionnoe-soobshenie-prishlo-iz-anglii-izobretatel-dzhon-serl-skonstruiroval-letatelnij-apparat-v-vide-vrashayushegosya-diska-apparat-potreblyaet-energiyu-tolko.html
  • shpargalka.largereferat.info/uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-statistika-nazvanie-disciplini-stranica-9.html
  • thescience.largereferat.info/informacionnaya-karta-korrekcionnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-stranica-6.html
  • bukva.largereferat.info/programmi-razvitie-upravleniya-17-modulnaya-programma-dlya-menedzherov-upravlenie-razvitiem-organizacii-stranica-27.html
  • uchit.largereferat.info/tablica-3-projdennie-marshruti-na-pik-kommunizma-7495-m-avtor-knigi-v-i-racek-izvestnij-sovetskij-alpinist.html
  • tasks.largereferat.info/error404.html
  • upbringing.largereferat.info/kontrolnaya-rabota-300-700-rub-1-2-dnya-referat-400-800-rub-1-2-dnya-otchet-po-praktike-800-1200-rub-4-5-dnej-otveti-na-voprosi-k-ekzamenam-30-rubvopros-3-5-dnej.html
  • college.largereferat.info/-1-akkumulyatorshik-v-red-postanovlenij-goskomtruda-sssr-i-sekretariata-vcsps-ot-10-09-86-33720-110-ot-25.html
  • otsenki.largereferat.info/sentyabr-kalendar-znamenatelnih-dat-po-krasnodarskomu-krayu-na-2011-god-krasnodar-kraev-univers-nauch-b-ka-im.html
  • universitet.largereferat.info/tamozhennij-kontrol-delyashihsya-i-radioaktivnih-materialov.html
  • tetrad.largereferat.info/universalinij-otvet-v-rezhime-noch-una-rukovodstvo-po-programmirovaniyu-opisanie-funkcij.html
  • portfolio.largereferat.info/otcheten-doklad-za-dejnostta-na-administrativen-sd-gr-kyustendil-prez-2010-godina.html
  • uchenik.largereferat.info/glava-6-strelba-eta-kniga-po-suti-pervaya-sistematicheskaya-i-dostatochno-polnaya-rabota-po-vsestoronnej-podgotovke.html
  • thescience.largereferat.info/k-spektru-celevih-orientacij-pedagogicheskih-igr-vs-shmakov-otnosit-sleduyushie-uchebno-metodicheskoe-posobie-izdatelstvo-moskva.html
  • credit.largereferat.info/po-mere-poyavleniya-na-scene-klemma-diggins-byort-hajns-dzhozi-hajns-ken-normann-rej-dolenz-enni-robbins-vini-bavazi-sammiaj-lyuis-barnet-dejstvie-pervoe-stranica-3.html
  • essay.largereferat.info/elektricheskie-shemi-gruzopassazhirskih-podemnikov-lekciya-po-professii-mashinist-podemnika-gruzopassazhirskogo-stroitelnogo.html
  • ucheba.largereferat.info/priroda-chuvstvennogoobraza-l-m-vekker-psihika-irealnost.html
  • uchitel.largereferat.info/publichnij-otchet-o-deyatelnosti-centra-za-2009-2010-uchebnij-god.html
  • largereferat.info/vremya-v-religii-chast-3.html
  • znanie.largereferat.info/95-let-nazad-1917-g-departament-kulturi-i-nacionalnoj-politiki-kemerovskoj-oblasti.html
  • klass.largereferat.info/6-kurs-specialnost-030401-istoriya-raspisanie-lekcij-zachetov-i-ekzamenov-zimnyaya-promezhutochnaya-attestaciya-2011-2012-uch-g.html
  • nauka.largereferat.info/upravlenie-informacionnih-i-analiticheskih-tehnologij.html
  • paragraf.largereferat.info/yunosheskaya-olimpiada-oboshla-dagestan-storonoj-05-03-201-2-glavnie-novosti-sporta-5.html
  • credit.largereferat.info/optika.html
  • obrazovanie.largereferat.info/problema-vzaimosvyazi-chuvstvennogo-i-racionalnogo-v-poznanii-v-trudah-s-l-rubinshtejna-i-sovremennie-podhodi-k-ee-rassmotreniyu.html
  • prepodavatel.largereferat.info/temi-referatov-po-kursu.html
  • zanyatie.largereferat.info/rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-26-yanvarya-2011-g-stranica-14.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.